Cruciverba Montagne e Colline

Realizzato dagli alunni della classe I D

Studiamo le regioni con Adobe Spark

 Gli alunni della classe I E a.s. 2022-2023 mostrano come hanno studiato le regioni italiane. Di seguito alcuni video più appassionanti.

Sabrina Di Pietro

Sara Nappi

Marta Bosso

Francesco Mazzuoccolo e Ciro Milano

Giuseppe Pane

Francesco Pelliccia

Cruciverba su "I mari e le coste"

 Gli alunni delle classe I sez. E. a.s. 2022-2023 hanno realizzato un colorato cruciverba per ripetere gli elementi dei mari e delle coste. Provateci anche voi, buon divertimento!

Il gioco delle capitali europee

Gli alunni della classe III E hanno creato il gioco delle capitali europee

Il gioco dei capoluoghi della classe I E

 

gioca e divertiti con noi

Alunni in cattedra

 Una bella lezione di Geografia sulla Grecia presentata dall'alunno Iorio Giovanni della classe II E

Mappa concettuale e Coogle

 

Ecco una bella mappa concettuale sulla Danimarca realizzata dall'alunno Azzara Christian (classe II E) con l'utilizzo di Coogle

Cruciverba sul Belgio

 Cruciverba realizzato dagli alunni della classe II E

Il Portogallo

 Alunni in cattedra.

Il Portogallo presentato da Elena Petrella, alunna della II E

La Francia spiegata dagli alunni

 La competenza digitale è una delle otto competenze chiave individuate dall'Unione Europea e la scuola si impegna a sviluppare tale competenza attraverso attività e stimoli dinamici. I nostri alunni, con la creazione di contenuti digitali, comunicano le proprie conoscenze e mostrano il loro livello di padronanza.

Il nostro alunno, Mattia D'Alisa, della classe II A, illustra, in due diversi video, servendosi di strumenti digitali, la Francia. Nel primo video Mattia presenta la Francia in lingua italiana; nel secondo, invece, in lingua francese, evidenziando, dunque, un buon livello anche nella competenza multilinguistica.

Bravo, Mattia!

Didattica a distanza e Geografia

Salve ragazzi, ecco per voi una semplice immagine interattiva per ripetere le parti più importanti della montagna. Cliccate sui numeretti seguendo l'ordine, al punto 6 troverete anche un simpatico cruciverba. Imparare giocando!

Didattica a Distanza e Geografia

I nostri alunni, attraverso l'esecuzione di un compito di realtà, si sono trasformati in piccoli conduttori televisivi e hanno realizzato dei video di presentazione della propria città. Siamo lieti di presentare qui tre video. Il primo è il video dell'alunna Aurora Ajese della classe I E che ci fa conoscere, tra storia e leggenda, il nostro meraviglioso Castel dell'Ovo. Brava Aurora!!!
Il secondo è il video dell'alunno Caneschi Mattia della I E che ci presenta la nostra meravigliosa Piazza del Plebiscito. Bravo Mattia!!!
Il terzo è il video di Chiara Pelliccia della I E che ci accompagna nell'affascinante Solfatara di Pozzuoli. Brava Chiara!!!

Tipologie di carte geografiche

L'alunno Mattia D'Alisa della classe I A ha preparato un' interessante presentazione sulle carte geografiche servendosi di un divertente strumento digitale. Bravo Mattia!!!

La Salute di uno Stato

Per misurare il benessere e le condizioni di vita di uno stato, prima di tutto occorre controllare il suo motore: “l’economia”. Proviamo subito a verificarne il suo livello di crescita. Nel campo economico tutto deve essere tradotto in moneta. Si determina allora il PIL, Prodotto Interno Lordo, come valore monetario di tutti i beni e i servizi finali, cioè non si calcolano i beni usati per produrre altri beni.

Il PIL può anche essere visto come somma dei valori aggiunti dei soggetti, pubblici e privati del sistema Stato, prodotti, servizi venduti e quelli acquistati.

La somma dei valori aggiunti ci darà il totale della ricchezza che si è formata nello Stato, ossia il suo PIL.

Non vengono calcolate alcune attività molto faticose, ma prive di valore economico, come il lavoro domestico fatto dalle mamme o dai papà casalinghi. Sfugge alle indagini anche la produzione del contadino che consuma direttamente i beni coltivati nel proprio orto, il cosiddetto autoconsumo.

Il PIL non riesce ad esprimere univocamente lo Stato di salute di un paese. Insomma, non è affatto detto che in uno Stato avente un PIL molto elevato si viva bene!

                                                    Imma Montella III F

Gioco dei capoluoghi d'Italia

Cari ragazzi, con la creazione di un simpatico gioco on line spero di aiutarvi a ripetere, in modo divertente, i capoluoghi delle regioni italiane. Per giocare cliccate sul seguente link: Gioco dei Capoluoghi d'Italia

Il Gioco delle Regioni

Era una calda mattina di giovedì, la professoressa Ponticelli ci divise in gruppi per organizzare “Il gioco delle Regioni”. Il primo gruppo doveva scrivere su dei bigliettini i nomi delle province d’Italia, il secondo i nomi delle regioni, il terzo i nomi dei capoluoghi e il quarto doveva colorare le regioni dell’Italia in modi diversi. Dopo abbiamo costruito tre scatole all’interno delle quali abbiamo messo i bigliettini. Le scatole sono state attaccate su un cartellone che poi abbiamo appeso al muro. Il giovedì successivo è iniziato il vero gioco. La professoressa, dopo averci illustrato le regole, ci ha diviso in 3 squadre: la prima si chiama “I senza nome”, la seconda “I più forti” e la terza  “#valespo”. La professoressa chiamava un ragazzo alla volta di ogni squadra, egli doveva pescare una provincia, una regione o un capoluogo e rispondere correttamente alle domande. Se il giocatore rispondeva esattamente la squadra riceveva punti, se invece il giocatore era in difficoltà poteva chiedere aiuto ai suoi compagni di squadra. Il gioco non è ancora finito, continueremo a sfidarci a suon di regioni d’Italia. La cosa più importante per tutta la classe non è vincere ma stare in compagnia, divertirsi e imparare!

                                                                     Angelica Mona I B

Lapbook di Geografia

America Settentrionale e Canada illustrati dalle alunne Siria Di Maro, Acone Federica ed Elisa Nuzzo III F attraverso un interessantissimo e coloratissimo Lapbook.

Power Point: strumento di recupero e potenziamento

Al termine del primo quadrimestre, noi alunni di III E abbiamo realizzato dei power point riassuntivi e di presentazione degli argomenti di Geografia studiati fino a questo momento. La realizzazione delle slide ha previsto un lavoro di Cooperative Learning volto all'inclusione e finalizzato sia al recupero che al potenziamento delle conoscenze e delle abilità. Divisi in piccoli gruppi, siamo stati accompagnati dalla nostra professoressa in sala informatica e lì abbiamo ricercato in internet notizie e immagini per sintetizzare gli argomenti di studio. Ai seguenti link potete visionare i nostri lavori: La terra nell'Universo ; Gli ambienti naturali ; Il mondo globalizzato ; Sviluppo e Sottosviluppo ; L' Economia nel mondo .

Giocando si impara

Memorizzare le capitali europee può risultare davvero faticoso….ma non per noi e non se ricorriamo al “gioco delle capitali”!!! La nostra prof.ssa di lettere per aiutarci a ricordare le capitali europee ha ideato un gioco.  Ci siamo divisi in tre gruppi, la professoressa chiamava alla cattedra  una persona di ogni squadra per sorteggiare il nome di uno Stato europeo e, dello Stato sorteggiato, bisognava indovinare la capitale. Se l’alunno rispondeva correttamente, alla squadra venivano attribuiti 3 punti; se invece l’alunno non conosceva la risposta poteva chiedere un aiuto ai componenti della sua squadra. In caso di risposta corretta, dopo l’aiuto, alla squadra veniva attribuito 1 punto. In caso di risposta errata, la squadra non incassava nessun punto. Ovviamente è risultata vincitrice la squadra che ha totalizzato più punti, ma ci siamo sentiti tutti vincitori; ci siamo resi conto di aver lavorato tanto ma divertendoci. Speriamo tutti di ripetere presto questa fantastica esperienza.

                                                                                       Mariateresa Perna 3 F